摘要：课程教学改革是提高学生实践技能、培养学生创新能力的重要手段之一，也是高等教育改革的重要内容。从合理安排课程衔接、优化教学内容、引导学生自主学习、加强实践操作、掌握绘图技巧、调动学生学习积极性六个方面依次探讨了对提高制图课程教学水平所应采取的一些可行措施，供各位同行相互借鉴。 

　　关键词：制图课程；教师引导；绘图技巧 

　　建筑环境与能源应用工程专业（建环专业）是一门工科类专业，其实践性很强，要求学生既要掌握扎实的理论知识，还要能将理论与实践紧密结合起来，建环专业CAD制图课程就是将理论知识与实际应用通过图纸的形式表达出来。在CAD出现以前，工程师都是靠手工绘图来达到目的的，错误率极高，且更改起来非常难，有时往往又要浪费几天的时间重画，如果建筑方案有变动，那可能就要花费1个月以上的时间重画，绘图效率非常低，与快速发展的经济很不匹配，而绘图软件CAD的出现，使得这一矛盾得到了极大的缓解，故在建筑领域已得到了广泛的应用[1]。建环专业CAD制图是一门计算机辅助设计课程，有利于进一步提高建环专业学生的制图水平，尤其是天正、鸿业等软件的应用，使建环专业制图不断走向标准化、科学化、现代化[2]。 

　　一、将思政元素融入实训中 

　　习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出，坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。在实践教学中，除了教会学生使用制图软件外，还对教育改革发展提出了一系列新理念、新思想、新观点，坚持把立德树人作为教育的根本任务。注重理想信念，教育引导学生树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，增强学生的中国特色社会主义道路自信和文化自信，使学生立志肩负起民族复兴的时代重任；注重爱国主义情怀，教育引导学生热爱和拥护中国共产党，立志听党话、跟党走；注重品德修养，教育引导学生培育和践行社会主义核心价值观，踏踏实实修好品德，成为有大爱大德大情怀的人；注重增长知识见识，教育引导学生珍惜学习时光，努力求知问学，丰富学识。注重培养奋斗精神，教育引导学生勇于奋斗的精神状态和乐观向上的人生態度。把立德树人融入文化知识教育和实践教育各个环节，构建“实践教学、社会实践、创新创业教育”有机结合的实践育人体系，发挥实践教学的育人功效。 

　　二、处理好CAD与专业课的衔接关系 

　　要制定合理的人才培养体系，教学体系和管理体系要围绕这个目标来设计，教师要围绕这个目标来教，学生要围绕这个目标来学。凡是不利于实现这个目标的做法都要坚决改过来。 

　　建环专业CAD课程必须在制图课程学习之后才能开设，学生在熟练掌握制图规范、完成个别专业课程设计的基础上学习，会使学生把在课设期间已设计的图形语言与CAD的基本技能较好地结合，同时，学生可以使用CAD进行专业课程设计的绘制。有的学校将制图和CAD合为一门课程，这样不利于手工绘图的学习，也不利于培养学生掌握扎实的理论基础和认真严谨的工作态度。有的学校是开设过早，如大一第一学期就开设设置CAD课程，学生还欠缺必要的专业知识，不利于课程讲解。因此该课程开设时间必须经过慎重考虑，合理安排好授课时间。我校开设时间是第六学期，学生在学完《燃气输配》和《供热工程》课程设计之后学习CAD，这样既可以使学生掌握CAD课程，又能将制图很好地与各课程衔接。同时也能采用项目式教学法，使学生的制图与课设内容紧密结合起来，更能加深学生对本专业的认知。 

　　三、转化教师角色，引导学生学习 

　　传统的授课方式均是“老师讲，学生听”这种满堂灌输的形式，学生没有自己的主观能动性，教学效果相对较差。同时老师应运用自己的方法对学生进行引导性的教学，并有计划地对学生进行供暖、燃气、通风、空调和制冷的实操训练，把学生的上机操作放在最重要的位置。老师作为一位引导者，要引导学生了解对这门课来说，应该学习什么，怎样学习。最终让学生的学习能力更上一层楼。 

　　各个不同的专业均有自己独立的制图标准，授课期间严格按照暖通空调制图标准要求学生，使知识体系更完善。同时可以找出工程图纸，对照规范，引导学生指出图中错误的地方，加深规范的理解。 

　　四、加强上机实践操作 

　　建环专业CAD制图课程有较强的理论性与实践性，且强调培养学生实践操作能力，因此要处理好理论与实践的关系。经过多年的制图教学实践，笔者认为，在制图课程教学中可将现有的教学设施引入其中，比如在讲采暖制图案例时，可结合教学楼现有的采暖系统，让学生亲自将采暖系统绘制出来，然后通过教师的引导，从学生的作业中找到问题，共同解决。这样可以极大地激励学生的学生兴趣。又如，学习锅炉房绘图时，由于内部结构复杂，管线错综复杂，绘图时学生总是丢三落四，此时可以将学生领到学校锅炉房，对照着作业，一根一根地对照，然后再将管线交叉部分的内容强调一下，这样再画类似图纸时，学生们的成功率会有很大的提高。 

　　五、掌握绘图技巧，熟悉二次开发软件 

　　要掌握CAD制图能力，就要不断提高绘图的质量和速度，在不断的绘制练习中，找到CAD制图的技巧，对同一套图纸进行多次训练，每次绘制后都要找寻提高的空间，多多练习，这样就会发现每次的绘图速度都会提高很多。另外，老师要鼓励学生用不同的方法来绘图，让学生能够熟练掌握键盘输入命令并能灵活运用，且可以激发学生的学习兴趣。一套图完成的方法有很多种，学生在多次绘制过程中可以找寻适合自己的画法。最后，在绘图过程中要注意键盘与鼠标的良好结合，对绘图速度有很大的帮助。 

　　现在市场上适合的二次开发软件种类很多，但画法区别不大，建议选取其中一种作为教学重点。这些二次开发软件都有很多完整的专业图块，有利于加快绘图的速度，但是二次开发软件虽好，还是要求掌握基本的CAD绘图。 

　　六、充分与职业技能鉴定相接轨 

　　为了适应就业的需要，让学生更好地掌握计算机绘图基本技能，我校一直坚持让学生参加“CAD技能等级考试”和“学生组美的中央空调设计大赛”等相关技能考核，让学生更加重视CAD的学习。因此要注意调动学生积极性，加强建环专业学生的CAD实践操作能力，鼓励学生考取技能等级证书，以适应社会需求。实际的专业案例教学中，可以将现有的成套图纸拿来作为授课凭证，这样既能让学生提前了解专业内容，又能清楚地认识到制图的好处。 

　　参考文献： 

　　[1]黄艳清.浅析中职制图课程的教学模式[J].职业教育研究，2012，07（07）：66-67. 

　　[2]宋双华.城乡规划类专业制图课程教学改革探析[J].实验科学与技术，2011，（1）：129-134.