“评价一个校园规划好坏与否的的重要标准是看规划方案能否最大限度地激发人们与其他学生,教师,游客,艺术作品,书本及非常规活动的即兴交流…校园规划的功能不仅仅是为大学正规教学活动提供物质环境.每个人的大多数受教育机会都发生在户外,只有当规划具备能激发好奇心,促进随意交流的特质时,它所营造出的校园氛围才具有真正意义上的教育内涵.在学术环境中,种随意性的交流正是大学精神的核心.”----<<人性场所>>
方案立足于此,旨在营造从广场到小型绿地的一系列的开放空间体系,鼓励即兴交流,为校园生活注入新的活力,倡导新的学习和生活方式.