基于民主参与素质培养的政治生活教学
一、民主参与素质及其培养的意义
(一)民主参与和民主参与素质概念的界定
(二)培养学生民主参与素质的意义
1、有利于现代公民民主素质的培养
2、有利于学生过好学校和社区的基层民主生活
3、有利于思想政治学科教学方式的优化
4、有利于社会主义民主政治建设
(三)政治生活模块在培养学生民主参与素质上的独特价值
1、有利于学生了解社会主义民主制度的本质，增强主人翁意识
2、有利于学生了解和掌握民主参与的基本程序和基本技能
二、中学生民主参与素质现状调查及教育反思
(一)中学生民主参与素质现状调查
1、中学生民主参与素质现状调查表
2、中学生民主参与素质现状调查数据及现状分析
(二)关于中学生民主参与素质现状的教育反思
1、课程目标和内容的反思
2、教学方式的反思
3、教学管理方式的反思
4、课程文化的反思
5、家庭和社会层面的反思
三、政治生活课中培养学生民主参与素质的方略
(一)确立一个新的教育理念，处理好民主教育和教育民主的关系
(二)发挥课堂主阵地作用，培养中学生民主参与素质
1、基于民主参与素质培养的教学内容的建构
(1)以学生民主生活中产生的问题为中心
(2)应对社会主义民主政治建设发展趋势
(3)强化民主参与的知识和观点的教育
①加强权利义务教育，感受公民尊严，理解公民责任
②加强法制观念教育，增强有序民主参与的能力
③加强社会主义民主本质教育，增强民主参与意识
④加强基层民主生活教育，养成参与当地民主公共事务的习惯
2、贯彻新课程理念，基于民主参与素质培养的课堂教学方式的转变
(1)激发学生主体参与意识，共建民主参与的课堂
(2)倡导发现学习，培养学生独立批判的能力
(3)贴近学生生活，注重过程和体验，增强教育实践性
(三)精心设计活动课程，提高学生民主参与素质
1、开展研究性学习，提升探究和合作的能力
2、开展综合实践活动，体验基层民主，锻炼民主参与技能
(1)学生参与学校民主管理
(2)学生参与社区公共事务
3、开展公民教育，增强公民意识
4、参与网络民主，顺应民主发展潮流
(四)利用地方资源，开发校本课程，培养学生民主参与素质
