摘 要：绿色大学的建设不但是要宣传绿色教育，推广绿色科技，而且要建设绿色校园。高校园林景观就是绿色校园的重要组成部分。本文通过系统论分析方法揭示了高校园林景观与构建绿色的大学的关系，两者具有相关性、整体性、综合性。在高校园林景观的建设上，以植物造景为主要营造生态环境的方法，要突出高校的个性化特征，体现以人为本的核心价值理念。

关键词：园林景观；绿色大学；系统论；构建

一、引言
我国的清华大学率先提出并投入绿色大学建设。清华大学从1998年开始创建绿色大学，到2006年清华大学初步建成“绿色大学”。在此期间，我国的其他一些高校也着手建设绿色大学。而各高校在绿色大学建设内容、建设目标、建设体系存在着不同[1]，有的高校把绿色大学的建设落在校园绿化的建设上，有的高校则培养学生的环境保护思想和生态理念。例如：清华大学的绿色大学建设主要是从“绿色教育”、“绿色科技”、“绿色校园”三个方面进行的。北京师范大学提出以“推进绿色教育,建设绿色校园、倡导绿色行动、塑造绿色人格”的绿色大学建设内容[2]；浙江师范大学提出绿色理念、绿色行为、绿色标识、绿色环境、平安校园等五个方面建设绿色师大。这些高校都把绿色校园作为构建绿色大学的重点，而绿色校园的重要组成部分是校园的园林景观的建设。因此，校园的园林景观的建设也是构建绿色大学的有机组成部分。高校的园林景观在绿色大学的构建中起着重要作用,它体现绿色大学的创建水平，也是构建和谐校园、促进大学生的全面发展的依据之一。高校的园林景观为大学生树立生态文明观，也为社会、经济、环境的可持续发展做出了贡献。

二、高校园林景观设计的原则
（1）高校园林景观的总体原则 高校在进行园林景观设计时，应遵循一定的景观设计原则。大学是培养人的思想的殿堂，因此，高校园林景观的设计的核心理念是以人为本的人文精神。其具体要结合以下因素：大学所处的地域环境，依托当地的地形地貌来营造园林景观，合理搭配植物与人造景观，基于可持续发展的生态原则，展现大学文脉的传承与文化的创新。营造大学园林景观，科学运用园林景观的设计原理、景观生态学原理，打造优美实用、多层次、生态型的校园环境。大学园林景观的设计要强调保护自然环境，维持生态系统的平衡。要将校园的自然生态环境保留和保存，如地形、植被等。这样营造的校园景观是人与自然的完美结合。植物的选择、配置要蕴含生态学规律，不但具有造景功能，更具有净化环境的功能，融入自然的物质和能量的循环系统当中。同时，大学园林设计也要展现时代的风貌与特色，完成历史文脉和现代文明的古今交汇。
（2）高校园林要突出个性化特征 任何一所大学都和该国的文明、民族文化、地域文化有着千丝万缕的联系，是其与生俱来的自然环境资源和历史文脉资源共同孕育出高校园林的特色。而每所大学的性质、办学宗旨也影响了校园景观，如农林院校种植的植物品种就丰富多彩。
（3）以人为本的核心理念　高校崇尚以人为本的价值观，不但尊重人，而且也保护人们赖以生存的环境。高校的园林景观就是满足在校师生工作、学习、科研的场所，要以科学的布局、合理的植物配置来适应师生的多种要求,营造生态和谐的校园绿色空间。校园的生态景观能够将大学的历史传统和文化底蕴与今日的校风、学风融合在一起，增加对大学历史的崇敬，增强师生的凝聚力、向心力。大学的科学精神和文化氛围为其孕育了独特的文化理念,而校园的园林景观从另一角度延续和传承了大学的特色精神，大学的园林景观往往留下了大师的足迹，这是整个大学文化灵魂的一部分。校园园林景观是古今中外的多种文化的汇聚,通过校园园林景观的设计,体现出大学广泛兼容并蓄，古今贯通的胸怀。如北大未名湖畔,清华园,复旦园等高等学府都十分重视历史传统和文化底蕴的挖掘,以此来产生强烈的凝聚力。[4]
（4）园林景观以植物造景为主 高校的园林景观不单纯是校园内的绿色景观，也是校园与周边环境融合的地带，要构建校园内外一体的大生态园林景观。在建设方面以植物造景为主,这充分考虑了环境效益和经济效益的双标尺度。首先，在校园景观里要科学合理配置植物，依据各地气候、土壤、风力等自然环境，错落有致地搭配好乔、灌、花草等植物群落的层次。不但要取得最大的生态效益，也要取得美学效应，绿化与美化相结合，提高绿化植物的多样性,构建生态植物群落。让整个校园处处显露植物的色彩和质感，生机盎然的气象。其次，园林景观在绿化上要借鉴外国的立体绿化方式，做到最大限度地扩充绿色空间。如教学楼、宿舍楼的墙体绿化，楼顶绿化等。植物和草坪相结合的立体绿化,加强垂直绿化、室内绿化等绿化薄弱环节的建设。[5]校园的园林景观以植物造景的最大好处是体现生态优先的理念，保护和崇尚自然的高尚环境伦理。这是自然生态环境的优化方式，能使植物依托于当地的自然环境，利用植物自身的特色，适应种植地的物理化学条件，利用校园的水系，使植物与建筑物和谐共生。校园园林景观里的植物能改善局部气候环境，也对城市气候的改善发挥着影响的功能。植物造景也必须遵循生态学规律，不但不能破坏原来的自然环境，还要保护生态环境，维持自然的生态平衡和改善人居环境。因此，校园的园林景观的植物造景必须从城市生态系统整体的视野下着眼，从局部一景的小环境入手。应尽可能利用那些天然的地形和植被，为生态环境的合理化创造条件。[6]

三、系统论角度的绿色大学的构建
根据系统论的涵义，高校的园林景观就是绿色大学系统中的子系统。系统是指由若干相互联系、相互作用的部分组成，在一定环境中具有特定功能的有机整体。高校的园林景观是绿色校园的重要组成部分，它不但改善了人居环境，也给人们的心灵世界带来新的启迪。系统的集合性[7]，系统是由两个或两个以上的子系统构成的。在构建绿色大学的系统中，既包括对大学生进行生态环境教育的子系统、推广绿色技术的子系统，也包括校园绿色建设的园林景观的子系统。这三个子系统之间具有相关性，它们之间相互依存、相互制约的关系。这一方面表现为绿色校园是进行生态环境教育的基础，是推广绿色技术的前提。同时，在应用绿色技术后，校园的生态环境会更好，因而它们的发展，就要受到的另一子系统的制约。另一方面，这三个子系统的改变，会对整个系统的发展，都可产生截然不同的结果。如果环境理念的教育落后，整个绿色大学的建设就要后退，也就无法完成园林景观建设和绿色技术的推广使用。根据整体性原理[7]，绿色大学的建设要使得这三个子系统，以及校园景观的建设以整体为主进行协调，局部服从整体，使整体效果为最优。实际上就是从整体着眼，部分着手，统筹考虑，各方协调，达到整体的最优化。而根据系统的综合性[7]，任何一个系统都是由许多要素为特定的目的而组成的综合体。系统实施方案选择的多样性与综合性，就是说同一问题，可以有不同的处理方案，为了达到同样一个目标，有各种各样的途径与方法。方案的多样性，必须进行综合研究，选出满意方案。园林景观选择以植物造景为主要方式，就是进行了综合研究经济成本、生态效益的因素而制定的方案。

四、结 语
绿色大学贯彻始终的理念是可持续发展的观点,强调大学使用绿色技术来保护自然环境,减少对生态环境的损害。绿色大学的构建内容之一是绿色校园。绿色校园的建设要采取先进的技术和科学的管理方式,加强对校园内的废物、废水排放等进行综合监测和治理,以达到生态良性循环的校园环境。而且要通过营造校园的园林景观来体现绿色大学的以人为本的人文精神。高校园林景观对构建绿色大学具有相关性、整体性、综合性的重要关系。